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《心脏的结构与功能》说课稿
一、教材分析：
1．教材的地位和作用：
人体体内物质的运输是依靠人体循环系统来完成的。人体循环系统包括血液循环系统和淋巴循环系统两部分，在初中的生物学习中，主要学习血液循环系统。血液循环系统的组成，包括心脏、血管两部分。其中心脏是人体血液循环系统的重要动力结构，所以血管和心脏一节的重点是心脏的结构和功能。
2．教学目标：
（1）知识与能力：
①了解人体心脏的位置 ，能够在自己的身体上找到心脏的位置。
②掌握人体心脏结构特点、与其相连的各血管名称以及其中流动的血液类型。
③通过观察、识别人体心脏的外形图、解剖图、示意图和图示的方位，培养学生的识图能力。
④引导学生观察、思考、分析总结心脏瓣膜与心脏内血液流动的关系，从而培养学生的思维能力。
（2）过程与方法：
通过识图、观察、讲解的方法进行教学。
（3）情感与价值：
通过有关内容的教学，让学生了解体育锻炼对心脏有的有利影响，引导学生加强体育锻炼，提高心脏潜力、增强体质。
3．教学重点：
人体心脏结构和与其相连的血管关系复杂，它们共同构成血液流动的管道。心脏是促使血液在这个管道中流动的重要动力器官，掌握这部分知识为下一节“血液循环”奠定了基础。因此，心脏的结构及其相连的血管是本节课的重点。
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公告：