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“细菌的控制和利用”说课稿
教学内容分析：
“细菌的控制和利用”是冀教版八年级生物“第五单元——微生物的控制与利用”中的第一章，本章的中心内容包括：细菌的形态和结构；细菌的生活特点，如营养方式、呼吸类型和繁殖方式等；细菌与人类的关系，表现在大部分是人类的朋友，少数对人类有害。本章内容与前面学过的动、植物的细胞结构有一定的联系。通过对比，可知细菌属原核生物，是一类最古老、最原始的生物。另外，通过对学习腐生的概念，可以为后面《微生物在生物圈中的作用》一章的学习打下基础，使学生深刻理解腐生细菌在自然界的物质循环中的重要作用。
学生情况分析：
八年级学生对细菌有一定的认识，但不全面，尤其是关于细菌的结构及生活特点知之甚少，所以通过直观教学手段，增加感性认识，便于学生对知识的理解和掌握。
教学目标：
（一）知识性目标
1.描述细菌的形态结构。
2.举例说明细菌的生活特点，如营养方式和呼吸类型等。
3.列举细菌对人类的益处，说出细菌的危害及其预防措施。
（二）能力性目标
1.使用高倍显微镜观察细菌的形态。
2.尝试模拟细菌的分裂生殖过程。
（三）情感性目标
1.通过了解细菌与人类的关系，确立一分为二的观点。
2.自觉养成良好的卫生习惯，预防细菌性传染病。
重点难点
重点：（1）细菌的形态结构：（2）细菌的生殖方式、营养方式；（3）细菌与人类的关系
难点：细菌的营养方式
解决策略：
教学内容
媒体形式
媒体作用
细菌的形态结构
制成网页，利用图片、视频以及动画直观展示
网页信息量大，可以灵活切换，直观、快捷、高效
细菌的生殖方式、营养方式
细菌与人类的关系
教学媒体：
多媒体、细菌图片、视频以及动画等
教学环节：
创设情景，导入新课：你知道吗？一立方米空气中细菌数目可达2万个以上；成年人身体上的细菌可达100万亿个左右，其中皮肤上和肠道中最多，人的粪便中细菌可占其重量的40％，即使强酸环境的胃中也能检出乳酸杆菌等。列举生动的实例说明细菌分布的广泛性，可以很快地吸引学生的注意力和激发学习兴趣。
细菌知识的教学：利用网站上的图片、视频引导学生自由浏览学习细菌的形态、结构。通过与前面学过的动植物细胞的结构特点相比较，分析得出细菌的低等性——细胞中没有成形的细胞核，属原核生物。同时得出其营养方式与动物相同都是异养。然细菌与动物的营养方式都是异养，但又有区别。动物是以现成的有机物为食，靠摄食获得有机物；而细菌有的营腐生生活，靠分解动、植物的遗体和动物粪便获得有机物，有的营寄生生活，从活的动、植物体和人体中吸取现成的有机物。学习了腐生的概念，可以为后面《微生物在生物圈中的作用》一章的学习打下基础，使学生深刻理解腐生细菌在自然界的物质循环中的重要作用。教师进一步讲解细菌的呼吸方式。利用网站的图片、视频学习细菌的生殖方式。然后由学生自主完成细菌分裂生殖的模拟实验。进一步追问：事实上，细菌能否按照相同的速率繁殖下去？为什么？使学生理解日常生活中，如何抑制细菌的繁殖。通过学生自由讨论以及浏览网站的资料超市，对细菌与人类的关系形成正确认识——大多数细菌是人类的朋友。最后利用动画总结本课的重要知识点。
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公告：