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《行花街》说课稿
教材： 广东教育出版社、花城出版社 第十课
课题：《行花街》
课时：第二课时
课型：综合唱游课
一、设计理念（或基本思路）
音乐审美体验是新《音乐课程标准》的核心。听，又是音乐审美体验的重要环节，也是音乐艺术最基本的特征，是一种内心体验，也是一种审美愉悦的体验。在《行花街》的课堂教学中，我以审美体验为核心作为这次音乐教学的切入点和突破口，活用教材，增加广东特色的歌曲，利用多媒体课件让学生观赏、感受全国各地的春节活动，学生在看看、听听、唱唱、演演等活动中，发现春节活动的新鲜事，有趣事，体会广东人过年行花街的活动热闹气氛，感受人们对美好生活的热烈向往，培养学生学习音乐的兴趣。
二、教材及对象分析
《行花街》是一首采用广州方言演唱的儿歌，歌曲是2/4拍子。广州人过年的最独特的活动是——逛花街，然而，逛花街对于孩子们来说是非常熟悉的，孩子们也非常的喜爱。本课选择的正是“行花街”这一课的学习，学生的兴趣浓厚、积极性较高，参与意识也就更加的强烈，同时也突出了“以生为本”的教学理念。针对低年段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强的身心特点，我设计全体学生都能参与的亲手装扮教室，通过活动增进了同学之间的友谊，提高了团体的合作能力和凝聚力以及环保意识。还使学生在课堂上尽情的享受音乐带来的快乐，并在快乐中感受体验广州人过年逛花街独特的活动氛围。
三、教学目标：
（1）认知目标：感受广州过年逛花街的习俗，激发学生进一步了解广州人过年
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公告：