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六年级下册音乐《邮递马车》说课稿
各位评委老师，大家好，我说课的课题是人音版小学六年级音乐下册第二单元第一课《邮递马车》。
一、教材分析（说教材）：
1.教材所处的地位和作用：
本节内容在全书和章节中的作用是：在此之前学生已学习了中外民歌作为基础，这为过渡到本单元的学习起着铺垫作用。该课内容是在本册教材中，占据比较重要的地位。为今后的进一步学习打下基础。
2.教育教学目标：
根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：
（1）知识目标：在演唱和欣赏活动中，感受亚洲民族、民间音乐的风格特点，喜爱亚洲民族、民间音乐，以正确的态度对待世界多元音乐文化。学会演唱日本歌曲《邮递马车》，体会歌曲的欢快情绪，并能用较快的速度来演唱歌曲。听辩歌曲中的变化音级，感受变化音对歌曲情感的作用，感受歌曲旋律的音高变化和节奏稳定的特点。
（2）能力目标：通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题，读图分析，收集处理信息，团结协作，语言表达能力以及通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力，
（3）情感目标：通过《邮递马车》的教学引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣。
3.教材重点、难点以及确定依据：
本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点
重点：在演唱和欣赏活动中，感受日本民族民间音乐的风格特点，喜爱日本民族民间音乐，以正确的态度对待世界多元音乐化。通过欣赏、视唱来突出重点
难点：掌握歌曲中改变正常重音的节拍。唱好歌曲中的变化音级。通过讲解、练习音阶节奏强弱变化的方法来突破难点
关键：是熟练视唱曲谱。
下面，为了讲清重难点，使学生能达到本节课设定的目标，再从教法和学法上谈谈：
二、教学策略（说教法）
1.教学手段：
如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标。在教学过程中拟计划进行如下操作：教学方法。基于本节课的特点，应着重采用听唱、视唱、跟唱的教学方法。
2.教学方法及其理论依据：坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的学导式方法。在学生欣赏听唱
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公告：