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    五彩树说课稿

    湖南美术出版社二年级上册第三课《五彩树》说课稿

    我说课的内容是湖南美术出版社二年级上册第三课《五彩树》一课(课件),下面,我着重从教材分析、教法学法、教程程序、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计。

    一. 教材分析(课件)

    首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标,确定《五彩树》一课属于“造型·表现”学习领域,即通过看看、画画、做做等方法大胆自由的表现所见所闻、所感所想、体验造型活动的乐趣。

    本节课要面对的教学对象是小学二年级的学生,这一学龄儿童是想象力丰富、大胆,有强烈的表现欲望。结合小学儿童的学龄特点,我确定本课的教学目标:(课件)

    1. 能用三原色吹画出五彩树,了解三间色等色彩知识。

    2. 通过运用三原色吹画活动,能辨识、理解产生间色的过程,提升辨别色彩、运用色彩的能力,并表现出合作意识。

    3. 充分体验吹画与发展色彩的乐趣,表达对大自然、对生活的热爱之情。

    教学重点是:学习吹画的方法,能用三原色吹画出五彩树。

    教学难点是:吹画的过程中,认识、了解两种原色混合与渗透现象,准确识别间色。

    二. 教法学法

    在教学中,为了更好地突出重点、突破难点,针对小学二年级儿童的心理特点和认知规律,我遵循“教为主导,学为主体”的教学思想,通过情景创设,引导学生主动探究,体验学习的过程,培养自主学习主动探究的意识;通过评价激励,引导学生积极互动,体会创作的快乐,发展学生的想象力、提高学生的创造力。

    三.教学我设计了以下环节

    (一)欣赏范画,揭示课题”这一环节,因为兴趣是最好的老师,所以我在教学一开始,通过欣赏范画来激发学生的学习兴趣,从而引出课题:五彩树。

    (二)通过游戏自主探究,发现间色。

    1、我们来做一个游戏:吹色变变变。

    师生合作,发现、认识三原色两两相混后产生的间色。

    (练习:在纸上分别滴上黄红、红蓝、蓝黄色点,请三位学生试一试,其他学生观察颜色的变化,说一说有什么发现?)

    2、小结:红、黄、蓝三原色中两者相混后产生的色彩叫做间色。

    3、(课件出示范画)继续观察,刚刚两种三原色混合吹出后不仅发现了橙绿紫三种颜色,还有其他颜色,请对照书上的色谱,看看你还发现了什么颜色?
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