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第5册 第9课 《巧拼搭》说课
一、 背景资料
小学生从开始学习画人物和动物后，动态设计一直都是教学的难点和关键。为了帮助学生解决难点，本教材运用了形状分割拼搭的方法，这样既减少了学生创作的难度，又改变了艺术表现手法，更受到求新求变的学生的喜爱。课本上呈现的范例很明确的告诉学生方形纸、圆形纸或是任何不规则形状的纸都能随意分割、再拼搭出动态各异的动物或人物。
二、 教材分析
三年级学生已有一定的美术学习的经验，也有一定美术知识和技能的积累，剪贴制作对他们而言并不难，但本课教学内容是要求学生选择一种形状进行小块分割后，再把分割出来的小块作为组成部件全都要拼搭成人物或动物，这就产生了一定的难度。学生往往思维定势于圆形的脑袋、长方形的身体、细长的四肢，学习过程对于剪出来的不规则小形状往往不能全都拼搭完，所以教师就要从拼搭七巧板、分组尝试、欣赏交流等各环节帮助学生完成学习任务。
1、 教学目标分析
情感态度与价值观：学习用选用各种规则的几何形和不规则的其他形状分割、拼搭成剪影人物或动物，培养学生乐于、善于、敢于创作的学习态度。
知识与技能：学习选用各种规则的几何形和不规则的其他形状分割、拼搭成剪影人物或动物，使学生了解美术造型的不同表现手法。
过程与方法：
① 学生学习选用基本形来概括生活中的人物或动物。
② 学习用彩纸进行形状的分割，再组合拼搭成形象简洁生动有趣的剪影动物或人物。
2、 教学重点难点
重点：各种形状的组合与拼搭。
难点：选用不同形状进行随意分割。
三、 设计理念
根据新课程标准的理念，围绕教学目标和技能学习要点，本课设计了以欣赏激发兴趣、以尝试促进体验、以创作提高能力的分层教学环节，让学生认真观察、积极思考、大胆尝试，充分体验感悟、自我
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