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第七课 会变的盒子
各位评委老师：
大家好，我说课的内容是人美版三年级下册美术第七课《会变的盒子》，我将从教学分析、学情分析、教学目标、教学过程等几个方面来进行说明。
一、教材分析：
本课属于“综合.探索”领域,设计本课的目的主要是通过观察让学生了解日常生活中的各式各样的盒子,发现不同种类的盒子的不同功能,培养学生关注生活的习惯。初步树立设计意识,培养简单的设计能力。
二、学情分析
孩子们特别喜欢动手的活动。在这节课上可以让学生通过纸盒的收集、观察、研究、制作等教学活动，了解有关盒子的相关知识，学习用简单的方法将不同的纸盒进行组合和制作。让学生在游戏活动中，在动手实践中了解盒子的特征和功能。明确盒子不仅造型美，具有审美价值，还具有实用价值。
三、教学目标
1、学习立体纸工的制作方法、不同的表现技法。
2、培养学生的动手制作和创作的能力。
3、培养学生热爱生活的思想感情，学会自己动手美化生活
教学重难点：
重点： 作纸家具。
难点：多种不同的设计和制作。
四、教学过程：
（一）、展示纸家具样品，教师板书课题：会变的盒子
（二）、启发探究
教师活动：教师将学生分组，发给学生范作，并引导学生分析、探究纸家具的制作材料、方法和表现形式。根据学生探究结果引出制作要点。（选材、设计加工等。）让学生讨论设计制作纸家具的构思，进一步启发引导，激发学生创作潜能。（学会利用不同的材料去制作新颖别致的纸家具）
学生活动：学生小组进行讨论探究，在此过程中，掌握纸家具的基本制作规律。各组选派代表反馈探究结果。各组内互相说说自己的制作构思，协调统一本组的制作方案。
（三）、提出作业要求：运用不同材料，不同方法，集体制作出一件或几件新颖精美的纸家具，并谈谈自己的创作感受。
（四）、学生实践，教师辅导。五人为一组，各组组长进行合理分工，设计制作吊饰，体验创作过程。帮助学生进行分工。各组巡回指导，针对不同制作情况提出相应建议。
（五）、作业展评：教师提供一定的评价标准，学生进行自评、互评。并且优秀作品制作组的代表者谈谈创作感受。学生自评、互评，按等级评选出展示作品、优秀作品、星级作品。
（六）、课后延伸：尝试用纸盒制作其他的物品 。
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公告：