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人教版八年级美术下册第四单元《和谐温馨的生活空间》（活动二）
《织物设计》说课稿
各位老师，你们好；
我今天说课的内容是八年级美术第四单元的活动二《织物设计》，（板书：织物设计）根据《美术课程标准》，这一课在活动方式中划分到“综合.探索”学习领域，通过综合性的活动，引导学生主动探索、研究、创造，理解美术与环境的关系，培养应用知识综合解决问题的能力，引导学生运用美术设计与创作的手法美化生活空间，通过展示、讨论与同学间的合作与交流，提高知识运用水平。
由于设计内容在每一册教材中都有体现，八年级的学生已经具备了一定的设计意识，他们能够对特定的对象提出自己的设计方案，也敢于发表自己的见解，但是我们知道，一种思路实践中得到应用的机会并不多，十几岁的少年提出的建议很容易被人忽视，所以很多学生缺乏真正的生活体验。
结合教材，从学生的实际出发，我对这节课制定制定教学目标时考虑了多种因素，遵循知识的连贯性，确定为以下几个方面：
首先，通过本节课的学习，巩固上节课对空间设计风格的把握，感受织物的装饰效果，体验空间设计中织物的作用，、。
2、注重对色彩、风格、环境设计知识的整合应用，使学生能够对空间中的织物进行选择和设计。
3、培养设计意识、加深生活体验，大胆发表见解，鼓励学生运用所学知识美化家庭、美化生活。
综合.探索领域强调知识、技能的梳理和实践，我把这节课的教学重点确定为教学目标的第二条：在织物设计中对美术知识的整合应用。由于空间的设计的复杂性，会应用到多方面的知识，学生在设计某一类物品的时候，容易忘记对整体效果的把握，所以我认为这节课的教学难点在于如何做到织物和空间效果的整体统一，给人以和谐温馨的空间感受。
在确定一节课的任务目标之后，就要考虑达到这一目标的方法和手段，制定有效地教学方法，
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公告：