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美在民间----中国民间美术教学设计方案
一 教材分析：
中华文化博大精深，民间美术是我国艺术宝库中的一支奇葩，它贯穿于人民生活和精神世界的各个领域，直接反映劳动人民的思想感情和审美趣味，所以它也代表着一定地域的劳动人民的生活状况、精神世界、审美情趣等，表现了他们的心理、愿望、信仰和道德观念。它是人民群众创作的，用以美化环境、丰富民间风俗活动和在日常生活中应用及其流行的美术。，显示出劳动人民的聪明智慧和艺术才能。
学习民间美术的知识,了解民间美术的造型特点、色彩搭配的形式和其中丰富的思想内涵，是引导学生探究中国文化的良好途径，同时使学生从一个特定角度了解中国民间艺术。作为处在国际文化交流日益普遍时期的学校美术教育，帮助学生了解许多种类的民间美术已被列为非物质文化遗产名录，认识到民间美术是现代艺术的源泉，使我们的学生成为我国古老文化的欣赏者和传播者。
1 本单元教学内容的范围，
使学生了解民间美术的概念种类特点和材质、形式，使学生初步获得对民间美术的审美体验和鉴赏能力，并能对民间美术进行简单评述。了解民间美术的吉祥语汇。
2本单元教学内容的总体目标
认识民间美术是中国美术的重要组成部分，了解民间美术的主要类别，了解民间美术独特的形式语言与表现手法以及其中的寓意。 认识民间美术所具有的审美价值与社会价值。
3本单元教学内容的重点难点
重点：
通过本课的教学，使学生走近民间美术、走近生活，达到拓宽美术视野，增长知识的目的。通过多种实践，让学生感受民间美术丰富的精神内涵，培养学生对民间美术的欣赏能力。
难点：
关注社会热点，懂得民间美术在现代美术中的重要性，培养学生对祖国传统艺术的传承与创新精神。
教学目标：
1．认识民间美术是中国美术的重要部分，了解民间美术的主要类别。
2．认识民间美术所具有的审美价值与社会价值。
3．了解民间美术独特的形式语言与表现手法以及其中的寓意。
二 与本单元教学内容相适应的教学方式和教学方法的概述
本单元的教学采取讲授式与互动式的教学方式，精心设计问题引导学生对民间美术作品作品进行分析、研究、讨论和评价。
三 本单元所需的教学资源的概述
1教师利用网络画册等教学资源制作教学课件，通过图片的欣赏加深学生的视觉印象提高学习兴趣。
2学校帮助老师搜集配备我国各民族各地区的有特色的民间艺术品，既可以装饰教室环境，又使学生增加感性认识。
中国民间美术教学方案设计
一、学习目标
1、知识与技能：
①理解民间美术与民俗文化之间的密切关系。
②了解民间美术的主要类别。
2、情感态度和价值观：
①通过本课的教学，使学生走近民间美术、走近生活，达到拓宽美术视野，增长知识的目的。
②通过多种实践，让学生感受民间美术的魅力，培养学生对民间美术的欣赏能力。
③关注社会热点，懂得民间美术在现代设计中的重要性，培养学生对祖国传统艺术的传承与创新精神。
3、过程与方法：
教学过程中通过图片欣赏、讲解民俗活动、解释吉祥图案的内涵等方法，引导学生进入乡土文化的氛围中。教学中把欣赏与实际生活结合起来，调动学生主动参与的热情，激发创造思维。
二、重点难点
帮助学生理解民间美术作品中所包含的丰富的精神内涵、民俗生活内容和植根于民族文化深处的审美理想。
三、教法建议
教学方法应灵活掌握，如讨论式：师生共同探讨，学生分组探究，使学生积极参与到教学中来，教师可在第二课时前事先布置学生注意搜集民间美术的资料，让学生按照自己的想法看法分组并选择适合本组的形式呈现其课题成果，调动学生的学习积极性和主动性。
四、教学内容安排（教学过程设计）
1、导入：课件展示若干泥人、剪纸、风筝、面具、年画等民间美术作品。
提出问题：
学生对比欣赏，回答问题。
问题一：你知道以上这些作品都属于什么艺术种类吗？
问题二：请讲一下你们所理解的“民间美术”的概念？
2、授课内容安排：
①民间美术的概念
老师总结一下民间美术的概念，以及都有哪些种类。
民间美术是人民群众创造的，用以美化环境、丰富民间风俗活动和在日常生活中应用及流行的美术。它是中华民族文化中重要的组成部分，它运用最乡土、最自发的艺术语言，完美的体现了民间意识中最美好的愿望。
②赏析民间美术作品，了解其种类、特点。
民间美术种类：
a.玩具 包括泥玩具、陶瓷玩具、布玩具、及综合材料所制玩具等。
（介绍：宝鸡凤翔的泥塑玩具、宝鸡特有的马勺脸谱制作，凤翔的布老虎、风筝）
b.各地剪纸 包括窗花、礼花、刺绣、刺绣花样。
（介绍多色剪纸，例如凤翔的剪纸，陕北的剪纸等）
c.染织刺绣 包括蜡染、蓝印花布、土布、织锦、刺绣、 挑花、补花等。
（介绍蓝印花布，家织布等）
d.民间服饰 包括民族服装、绣花荷包、鞋垫、首饰、绒花绢花等。
〔介绍凤翔的虎头鞋虎头帽〕
e.绘画 包括版画、年画、建筑彩画、壁画、漆画、灯笼画等。
（介绍凤翔南小里村的年画，天津杨柳青年画）
f.戏具用品工艺 包括木偶、皮影、面具、花会造型等。
（介绍皮影就是我们当地俗称的灯影和马勺面具）
g.编织 包括草编、竹编、柳条编、秫秸编、麦秆编、 棕编、纸编等。
（介绍凤翔的麦秆编织工艺）
③深入探讨民间美术的文化内涵
a.双龙戏珠在不同的民间美术类型中有不同的表现形式，但都寄托着人们的理想和美好祝愿。
b.民间美术的魅力是不是只停留在它的外在形式上，它还有更深刻的含义
c.逢年过节人们都喜欢在家门口贴一个福字，而且一定要倒过来贴，为什么呢？
“福”字的内涵：为什么把蝙蝠与“福”联系起来。
d.民间美术中的形象含义：
龙：高贵、神圣、传统 , 龙有三停九似之说，自首至膊，膊至腰，腰至尾，皆相停也。角似鹿、头似驼、眼似兔、项似蛇、腹似蜃、鳞似鱼、爪似鹰、掌似虎、耳似牛”
老虎：避邪
龟鹿：长寿富贵
松鹤：长青，松鹤延龄
鲤鱼：鲤鱼跃龙门
喜鹊、梅花：喜上眉梢
牡丹花：花开富贵
帆船：一帆风顺
瓶、如意：平安如意
鸡、如意：吉祥如意
④民间美术的特点
a.造型：形象古拙、概括、简练，即抓住了形象的主要客观特征，又进行大胆的取舍、夸张、变形。
b.色彩：色彩鲜艳，对比强烈，提取自然形象的色彩并进行夸张和随心所欲的搭配，常采用互补色的对比关系：如红雨绿、蓝玉黄等单纯鲜艳的色彩搭配，体现一种质朴、真挚、热烈的情怀。
c.主题：大多是吉庆有余、福禄寿喜、祛病避邪的主题。寄托着劳动人民的向往美好生活愿望，代表着普通劳动人民的真挚情感、好恶。
⑤民间美术与民俗文化的关系
.民间美术贯穿于整个民间生活之中，是民众生活的一部分。民间美术以民俗为基础，来源于民俗。 民俗与民间美术二者又是相辅相成、相互促进、相互发展的。丰富的民俗活动，不仅是民间美术创造的源泉，又是民间美术作为民俗内容的表现形式。
⑥民间美术的传承与在当今时代的现实意义
a.民间美术可分为两类，一类是保持原汁原味、乡土气十足的原生态美术；另一类是随着社会的不断变化而随之变化。我们甚至可以把“民间美术”改为“都市民间美术”或者“都市休闲美术”，在传统技艺中融入现代创作理念，使之更符合现代人的审美情趣。
b.传承和创新对民间美术而言是同样重要。对一个好的民间艺术设计师来说，每做一件作品，不是顺手拿来，而是要有所创新，有自己独特的创意和构思，这才是最重要的。
c.民间美术在各艺术领域的应用。
3、思考
综合上述的学习，写出你对民间美术的个人感悟。要使中国民间美术发扬光大，应采取哪些有效的保护措施？
4课后作业
以组为单位，课后调查、收集剪纸、年画、皮影、玩具、刺绣与染织五种民间美术类型的相关资料，并且选择适合本组的呈现形式（如：实物呈现、课件展示、文字表述、舞台表演等）。
5教学评价
评价方式和等级的制定，要结合所带班级的实际情况来决定。
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公告：