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《谁在运动》说课稿
《谁在运动》是湖南少儿版小学科学四年级下册第三单元《位置与运动》第二课时的内容。
一、教材分析与教学资源整合
1、教材与教学资源分析
《位置与运动》这单元的内容要求学生由浅入深，由易到难地建立参照物的概念，学会正确描述物体的位置与运动。
《谁在运动》这一课的内容利用生活中的常见的事例作为情景引发学生的思考，提出问题，然后借助游戏让学生根据统一参照物来判断谁动过，再利用生活中常见的情景，帮助理解物体的运动与静止是相对的。
对于四年级学生来说，运动与静止的相对性是很抽象的，虽然生活中经常遇到类似的现象，但没有太在意。
本节课我所用的教具有：多媒体课件，柳条草帽，竹筐模型。
2、教学目标
依据小学科学课程标准的相关要求，教材的编排意图以及当地小学四年学生的认知水平，我确定了以下教学目标：
科学探究：
①学会正确分析运动与静止的实例。
②根据参照物的选择来判断物体的运动与静止。
情感态度与价值观：
①乐于用所学知识解释生活中运动与静止的事例。
②在活动中乐于合作与交流。
科学知识：
知道物体的运动与静止是相对与不同的参照物而言的。
3、教学重点和难点
通过上一节课的学习，学生对“参照物”有了初步的概念，但对于运动的理解
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公告：