|
|
|
今天我说课的内容是教科版《科学》五年级上册，第三单元《材料》中的第七课《材料进步的历程》。
一、说教材
根据对教材的分析，本课的教学内容主要分成三个版块：
第一个板块，是认识生活中的各种材料，会正确区分天然材料和人造材料。
第二个板块，是通过布料的进步来了解人类社会对材料的不断创新发展。
第三个板块，是通过生活讨论会的形式，交流对玻璃和钢铁的理解，认识到人造材料与生活的密切关系。
说教学目标：根据新课程标准要求和对教材以及五年级学生学情分析，我们确定了以下的教学目标：
科学知识层面：知道天然材料和人造材料的概念。能够对材料进行简单分类。初步了解玻璃和钢铁的生产过程。
科学探究层面：通过网页课件来发现制作人类衣服的材料是不断发展的，通过讨论来发现材料与生活是密不可分的，培养学生信息化环境下自主探究的能力。
情感态度和价值观层面：能够意识到材料是在不断发展的，科学技术是不断进步的，激发学生运用现代教育技术的热情。
说教学重难点：教学的重点是通过制作衣服材料的发展来体会人类社会技术的进步，对材料的创新应用越来越广泛。会正确区分天然材料和人造材料。
难点是让学生了解天然材料和人造材料核心概念，会用标准正确区分。
二、说教法学法
我们主要采用的教与学的方法是：
1、探究——研讨法：探究是科学教学的基本特点。我们将给学生准备大量的实物材料，让学生通过观察和实验体会到人类社会对材料应用的发展。
2、资料阅读积累法：本课适宜结合网络开展研究，我们将为学生构建一个有丰富材料教学资源的平台，让学生通过阅读和整理来发展科学素养。
3、归纳演绎推理法：先让学生从大量的实物素材中分类归纳，并引出“天然材料”“人造材料”的概念。再去通过运用，巩固这两个核心概念。当然，教师也应当具有开放的意识，尤其是对有争议性的材
|
|
公告：