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《多种多样的植物》说课稿（第三次设计）
尊敬的各位领导、老师、嘉宾以及在线的广大朋友们：你们好！
我说课分为五部分：教材分析、学情分析、教学目标、教法学法和教学流程.
一、说教材分析：
我说课的内容是：科教版 六年级上册 第四单元 第三课《多种多样的植物》
1、教材分析：
从校园植物多种多样性的植物认识，拓展到对自然界植物多样性的认识。地球上植物种类繁多，教科书以学生熟悉的植物作为研究对象，通过分类活动，让学生进一步建立植物多样性的认识，并且领悟到分类是研究植物多样性的基本方法。认识植物多样性的目的，就是为了更好地保护地球上自然资源、保护地球环境，保护地球珍稀的生物。相信通过这课的研究学习，也是环保教育的很好契机，教育孩子友好的对待植物大家族中每一个成员。
2、知识结构分析：本课是生物领域的教学内容，是在三年级学习《植物》《植物的生长》以及五年级学习《生物与环境》的基础上进行本单元知识学习的。
3、活动分析：本课主要设计两个教学活动，目的是让学生通过收集——整理——归纳——验证——总结的活动过程，掌握本课的科学知识。
二、说学情分析：
通过前两课的学习，学生了解了他们所熟悉的校园的植物种类。启动学生原有认知，在继续本课的学习，在让学生通过调查后学生或发现很多植物，也可以说在原有认知的植物上，他又认识了很多的植物，还会有许多的新认知的植物。
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公告：