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校园生物大搜索说课稿
一、教材分析
《校园生物大搜索》是教科版六年级上册第四单元第1课的内容。这一课以校园生物为研究对象，组织了认识常见的校园动植物以及调查校园中的动植物两个活动，
认识常见的植物和动物（搜索活动的前序）
意图:一引发学生对校园生物的关注;二活动中,将对生物的认识聚焦到生物的种类、生物生活的地方为后续调查校园生物做好准备。
调查校园中的动植物（本课的主体活动）
意图：以文字、学生讨论的对话框，记录单等表达形式对调查活动提出了要求：
1、像科学家那样，将校园分为几个区域分别进行调查；
2、要对校园生物展开全面调查，包括土壤中和曾经来过的动物；
3、用绘画、拍照等适宜的方法记录不知名的动植物；
4、将调查的校园生物分为动物和植物两类分别记录，既要记录生物的名称、又要记录它们生长和经常活动的地点。
5、要爱护动植物
二、《课程标准》规定：
《课 程标准》十分强调生物间、生物与非生物间的联系，强调知识的应用。科学课程要让学生接触生动活泼的生命世界，去田野树林、山川湖泊，看花草树木、虫鱼鸟 兽，感受生命的丰富多彩、引人入胜。他们会发现每一片树叶都不同，每一朵花儿都绚丽，从而激发热爱生命的情感和探索生命世界的意趣。
“生命世界”的内容标准的确定是要让学生尽可能多地去认识不同种类、不同环境中的生物，进而对多种多样的生物有比较全面的认识。“生命与环境”部分具体内容则十分强调联系和应用。
“生命世界”这部分内容的学习不应拘泥于生物学上的专用名词和概念，要让
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公告：