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《男生女生》说课稿
一、教材分析：
本课是围绕如何与异性同学交往而产生的性别角色认同和情感需要的困惑，反映的是男女生交往问题，更需要的是反映了学生性别意识的形成以及青春期的情感发展。
在男女生交往的问题上，学生正在经历性别角色社会化的过程，因此男女生交往中的首要问题是如何促进学生性别认同，即男孩要有男孩的样子，女孩要有女孩的样子。好的教育应该是能够促进学生的性别意识的发展，而不是人为阻隔学生性别意识的正常发展，所以要让学生充分了解性别间的差异，学习彼此的长处，扩大交往的 范围。提高交往的能力。其次，伴随着性别意识的发展初中生在交往中普遍表现出来的问题是，男女生之间的隔阂，男生只与男生玩，女生只与女生说话，这使得该年龄段的学生就性别角度而言，交往面窄，并且导致对正常男女生交往过于敏感，不利于学校人际氛围的和谐发展，因此，必须倡导积极的男女生交往。第三，如何看待男女生交往中可能产生的爱慕之情，这是学生面临的又一个难题。对此需要正面引导学生，学会接受、学会辨别、学会调控，从而做出负责任的选择，进行正常的男女生的交往。
二、教学目标：
1、知识目标
男生与女生在心理发展上存在的主要差异。
2、能力目标
能够辨别男女生之间的正常交往和早恋，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题。能够有分寸的与异性同学交往。
3、情感态度和价值观目标
愿意与异性同学交往，尊重异性同学。正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕情感，愿意反思并正确把握情感问题。
三、教学重点：正确认识异性同学之间的交往与友谊，明确男女生交往的必然性，掌握男女生交往的恰当方式。
教学难点：男女生应当如何以恰当的方
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公告：