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    我是谁说课稿

    说课《我是谁》教学设计
    一、教材分析与学生分析
    1、说教材分析
    《我是谁》是九年制义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级上册第四单元的第一个主题。
    这一课的主题是让学生体验自己在现实生活中的不同角色,认识不同的角色对人所提出的不同要求和所应承担的不同责任,愿意在现实生活中当好自己的角色。教材在编写上强调从儿童的视角出发来观察问题,从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手,从儿童生活中一些平常的现象切入,引起儿童对生活的思考和关注。
    本单元3个主题,相互联系,融为一体,本课侧重于帮助学生增强角色意识,初步了解角色的责任,为后面了解自己应对家庭、集体、社会承担不同的责任做铺垫。教材内容在准确和完整体现课程标准的前提下,富有开放性,给老师和学生都留出了拓展的空间。我积极利用和开发地方教育资源,创造性地开展丰富多彩的教学活动,力求体现新的教材观,突出教材的范例性和工具性,并实现二者的有机结合。
    2、说学生分析
    当前我们的学生是独生子女,家长包办太多,角色意识和责任意识相对较弱,他们不是很清楚的知道自己在家庭、学校、社会中所承担的不同角色,就更不清楚
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