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  • 名称

    五年级品德与社会说课稿 《大好河山任我游》

    《大好河山任我游》说课
    《大好河山任我游》是九年义务教育六年制小学教科书实验本《品德与社会》五年级(上册)第14课。
    一、理解教材
    本课是“我们都是炎黄子孙”这一单元的最后一课,在了解了有关人类起源的历史,丰富灿烂的中华文化之后,让儿童了解我国的主要名胜古迹。这样的内容编排,让学生初步地、多方面地认识和了解祖国,增进对祖国的亲近感和作为一个中国人的自豪感。本课由三部分组成,第一部分是“中国主要名胜古迹介绍”,第二部分是“名胜古迹知多少”,第三部分是“我来做导游”。我国幅员辽阔,山川秀丽,历史悠久,还有许多名胜古迹,这些都是进行爱国主义教育的重要素材,但是只有将自己祖辈们生息繁衍的大地渗透到自己的情感当中,才能产生对祖国的热爱眷恋之情。所以在“名胜古迹知多少”这一环节中,编者安排了“我在旅游中”的展览会,就是旨在通过让学生们回忆、交流自己的所见所闻,激起对祖国大好河山的热爱之情。并且用“我来做导游”这样的形式,让学生在有趣的、操作性强的活动中对祖国的名胜古迹 有一个更为直观的感受。
    二、确定目标
    学生是课堂的主体,教师要根据学生已有的经验,合理设置教学目标。我们认为学生原有的关于自然的经验和认识,极大地影响着课堂教育的效果,因此要实现卓越的课堂教育,就必须珍惜学生已有的知识、经验以及对活动过程的感受,结合实际我将本堂课的教学目标确定为:通过网络学习,让学生了解我国主要的名山大川和名胜古迹,培养学生热爱祖国大好河山的情感;通过对上节课制作的电子海报进行反馈交流,培养学生热爱家乡的情感。
    三、重组教材 
    教材提供给我们丰富的素材,源于学生生活,有一定的普遍性。因此,在处理教材时,我们要以目标为本,从教材所提供给我们丰富的素材中选择合适的内容。在本课教学中,我选择了以下几个教学内容:认识我国主要的风景名胜,以旅行社成员的身份向大家介绍一处家乡的风景名胜,并进行了相应的补充。
    四、教学设计...
    五年级品德与社会说课稿 《大好河山任我游》下载

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