|
|
|
思品第十一册《待人宽厚》说课
一、设计理念
思品教学是将学生的学习过程作为一个情感的体验过程，使外部的文化结构、社会需求、道德意识等深入到学生的内心深处，激发其内在需要，从而内化为良好的品格。《新课标》也指出：“只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感、真实的道德体验和道德认识。”
我根据《新课标》提出的“通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯。”这一要求，设计思品第十一册《待人宽厚》，倡导学生的主动参与，明白“对人宽厚、不刻薄，原谅别人的过失，不记恨人”是一种良好品质。引领学生走进生活，贴近生活，创设开放、互动的教学情景，营造自由、民主的课堂气氛，给学生允分参与的机会，通过学生的亲身体验和实践，学生的情感得以激发，从而有利于培养学生的人格。
二、说教材
本课是根据课程标准六年级“个人生活中的道德规范”第三框中关于“待人宽厚”的教学内容和基本要求设置。本课教育内容在小学是第一次出现，主要是教育学生与人为善，能原谅别人的过失，不记恨人，形成一种健康的心理品质，为将来形成良好的人格素质打下良好的基础。教材列举了两个事例，充分说明从古至今宽厚待人是中华民族的传统美德，同
|
|
公告：