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    《实现人生价值的条件》说课设计

    《实现人生价值的条件》说课设计
    一.   本节课的学科地位与课程价值
    1.            学科地位:
    《实现人生价值的条件》这一内容虽不作重要的理论论述,但涉及到了主观与客观的关系、主观能动性等基本理论的运用,在内容上是对上一节内容的继续和深化,涉及人生价值观理论的完整性、是这一单元的升华部分,所以在本课中有着重要的地位。
    2.            课程价值
    有利于学生把人生价值落实到行动上,明确实现人生价值不能停留在口
    头上,最终要落实到行动上。这是实现人生价值的出发点与落脚点。
    有助于学生正确地对待人生困难,凡事从实际出发,不回避现实,培养自己经受挫折的耐力。
    二.   教学目标及依据
    1.            教学目标:
    知识与技能:识记个人素质所包含的内容;懂得人生价值的实现必须充分发挥主观能动性;理解实现人生价值的主观条件。
    过程与方法:通过各种声像媒体创设学习情境,培养学生的发散性思维,并形成自主、合作、探究的学习习惯。
    情感、态度、价值观:通过本课的学习,引导学生坚持辩证地观
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