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大家好，今天我要进行说课的框体是以按劳分配为主体、多种分配方式并存。
首先，我对本框题的教材进行分析：
一 说教材地位
《按劳分配为主体、多种分配方式并存》是人教版教材高一政治经济生活第七课的内容。这部分内容，是经济生活中的重要原理，且是高考的重要内容，具有不容忽视的地位。所以，学好这课，不仅可以为学好社会主义市场经济打下坚实的基础，还可以为以后高考做好准备。
二 说教学目标
情感、态度和价值观目标：
•坚定社会主义分配制度优越性的信念，增强拥护党的方针政策的自觉性。
•树立劳动光荣的信念，增强热爱劳动的、热爱劳动人民的情感。
知识目标：
•了解我国分配制度的内容
•理解我国分配制度的所有制基础
•知道按劳分配的内容和要求
•懂得我国实行按劳分配的必然性、意义和作用
•理解按生产要素贡献参与分配制度
•理解我国确立生产要素按贡献参与分配的意义
能力目标：
•能准确把握我国实行按劳分配的内涵、必然性级地位的理解能力。
•结合社会主义市场经济，分析实行按生产要素分配的必然性和积极意义的分析能力
三 说教学重难点
•按劳分配的含义、必然性、意义以及按劳分配为主体的“体意”认识
•实行多种分配方式并存的必然性、主要形式，并且理解实行多种分配方式并存的意义
四、 说教学方法
下面，为了讲清楚重难点，使学生能够达到本节课所设定的教学目标，考虑到高一学生的现状和本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：
教师讲解中的引导、点拨、启发与学生阅读、思考、回答相结合。
最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：
五、说教学过程
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，详讲难点。各项活动的安排也注重互动、
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公告：