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《从整体上把握事物的联系》说课稿
各位领导、专家早上好，我今天说课的题目是高二哲学常识第二课第三框题：从整体上把握事物的联系，说课内容共分三部分。
首先说说教材的体系，整个第二课是介绍辩证法两大特征：联系和发展。事物的普遍联系是构成事物变化发展的条件，而事物的联系就其实质讲体现了一种矛盾关系，事物的联系是矛盾的联系。而联系具有多种属性，普遍性、条件性、客观性、多样性等等，学生已经学习了多样联系中的因果联系。学好本课，不但可以完善联系的有关知识，还可以为下面学习发展观点、矛盾观点、量变质变关系原理、为讲解树立集体主义价值观作好理论上的铺垫。所以本框题在教材体系上起着承上启下的作用。本框题内容安排上先从具体感性材料作手，介绍整体与部分的含义，然后采用演绎法，先介绍原理，后举具体事例，详细说明了整体与部分的区别和联系；讲解方法论时，列举了一些谚语、俗语、名人名言，整框内容条理清晰，结构完整，可读性很强。
第一，说说我的教学构思，这里面包含了我的教学理念和思想。我从这样几个方面去思考的：
一、打破常规,培养思维，求“新”
本框题我的创新之处主要有这样两个方面：
1．打破教材体系。教材体系我刚才分析了，我就考虑一个问题，能不能以探讨某个具体事例作为线索，从是什么，为什么，怎么样角度，由学生自己去讨论，自己得出结论，然
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