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《依法保护环境》优化教学设计说课
一、说教材
（一）本课地位
环境是社会共公生活的空间。环境问题直接影响到人类的生存和发展，并已成为世界各国人民最关注的问题。在我国，环境意识是公民素质的重要内容，也是基础教育课程改革纲要中规定的基本要求。因此，依法保护环境也就成为九年级国情教育与法制教育的一个重要课题。
（二）教学目标
1、知识目标
（1）使学生初步掌握环境，环境问题的含义；
（2）了解环境问题的具体表现和严重危害；
（3）掌握环境保护的有关法律及基本原则。
2、能力目标
识别我们身边的环境问题，提高保护环境的实践能力。
3、情感、态度、价值观目标
（1）加强环境保护意识；
（2）树立环境保护的法律意识；
（3）积极投入到环保的实际行动中去。
（三）教学重点
1、认识环境问题的严重性与危害性；
2、理解环境保护的基本原则。
（四）教学难点
1、理解为什么要把环境保护上升到法律的高度。因为初中学生生活环境范围较狭小，对社会上存在的一些环境问题缺乏全面深刻认识，因此，要理解国家立法保护环境有一定的困难。
2、正确理解环境与经济建设的关系。经济建设与环境保护的关系是一个统一的协调的关系，既要反对“先污染、后治理”的近视观点，又要反对只要环境不准发展的“零增长”观点。
二、说教法
1、教学方法
根据教材内容和学生认知特点，我选择的教学方法是：
（1）情境教学法。通过开展欣赏名画，观看录像，分析案例等活动，让学生在丰富的情感体验中加深对知识的感悟、理解，促进学生知、情、意、行的和谐发展。
（2）案例教学法。通过展示案情设置情境冲突，引起师生讨论，
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公告：