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《节约水资源 从我做起》说课
一、 说教材
《课标》中指出：“学生要在教师的指导下，走出教室，参与社区和社会实践活动，以增强社会责任感，不断提升学生的精神境界、道德意识和能力。”基于这一原则，结合当今水资源问题，我们组研讨、开发了这一活动主题。
二、 说学情
现在的生活水平不断提高，孩子们的节约意识淡薄。在学校、家里随时可见浪费水的现象。为了提高学生的道德意识和忧患意识，使孩子们知道要珍惜水资源，所以开设了这次活动主题。
三、 说教学目标
1、情感态度价值观：通过感受、亲身体验，使学生懂得防止水资源的浪费和破坏是我们每一个人、每个家庭、每个学校、每个单位的责任。
2、过程与方法：在体验、讨论、制定节水方案的过程中，教育学生从我做起，从现在做起，宣传节约用水，养成节约用水好习惯。
3、知识与技能：在调查与阅读中掌握整理资料的技能，了解水资源的浪费和污染不仅加剧了水资源的危机，也造成巨大的经济损失，水的污染还会损害人的健康等。
四、 说教学重、难点
重点：使学生感受到地球水资源污染与浪费的现状，从而确定本次活动主题。
难点：能够制定切实可行的节水活动方案。
五、 说教法、学法
教师教法：多媒体启发教学、
课堂讨论法、
启发法
学生学法：体验法、讨论法
六、 说教学过程
1、情境导入， 激发兴趣
《课标》中指出，促进学生情境发展，首先以一则新颖的公益广告词拉开了本次活动的序幕让学生初步感受短暂没有水资源的生活，了解地球水资源的现状，再通过课前了解西南灾区长时间没有水带来的灾难，使学生更进一步感受到水资源的重要性。另外老师补充相关信息，黄果树瀑布群“大瘦身”、湖南旱情、云南旱情使学生在视频中更深地感受到缺水带来的危害，从而产生要保护水环境的意识。
2、联系实际，对比云南，寻找身边不保护水的现象。
联系我们现在的生活还有一些浪费、污染水的现象，激发学生保护水资源的意识，从而确定活动主题，突出教学重点。
3、确定主题，制定活动方案
在这一环节中教师引导学生提出活动内容，确定活动主题，并制定切实可行的活动方案。
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公告：