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《可爱的毛毛虫》说课：
春天到了，带着孩子们到户外去游戏外观时，常常看到宝宝围着一地上的毛毛虫好奇不已。他们常常为了毛毛虫有没有脚，头上两个触角是不是毛毛虫的耳朵争论不止。于是我请孩子们仔细观察毛毛虫的基本特征。并且用棉签画的形式把它画出来。
《课程指南》指出：3岁左右的儿童，绘画能力的发展由涂鸦期进入到象征期，他们会通过绘画来表现自己的愿望。会把线条、图形加以简单地组合来表现事物的大致特征。但是他们能表达的图形很少，所以，一形多义是儿童这个时期绘画的主要特征，相似的图形在儿童不同的作品中可能表现为许多物体。他们作画时，常常边画边用语言来补充画面内容。
这一阶段的儿童在绘画、构造活动中，喜欢尝试用各种绘画材料，表达熟悉物体的粗略特征。他们对鲜艳、饱和的色彩有偏爱。
因此我的目标定为1、初步尝试用圆连接画毛毛虫，并尝试添画各种小草小花。
2、体验用棉签作画的乐趣。
目标1关注了孩子知识与技能的发展，我班的孩子平时很喜欢画画，棉签画也尝试过几次。所以孩子还是比较感兴趣的。第2个目标主要是关注孩子情感的发展，对美术活动的兴趣。
现在我们正在开展《动物花花衣》的主题，《可爱的毛毛虫》是主题背景下的一节美术活动。
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公告：