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软式棒垒球肩上传球说课稿
上课年级：四年级 学生人数：56
一、 说教材：
本课以《新课程标准》为依据，以健康第一为指导思想，坚持以学生发展为主体，让“软式棒垒球”这项新兴项目走进新课改课堂。让学生在玩中学、学中悟、悟中乐。在水平一阶段中，学生已经掌握简单的原地下手传球动作。现水平二教学中安排上手传、接球的内容，一、二课时学生已初步掌握原地上手传球的基本动作，因此，本课作为第三课时，我选用了上步传球的教学内容，让学生体会引臂来获得上臂挥臂的工作距离和加速度，体现了教学内容的延续性。
二、教学目标：
根据我校学生的实际情况，以及水平二阶段的学习目标，我初步的制定了本课的教学目标：
1、掌握上步上手传球的技术动作。
2、巩固正确的接球动作。
3、培养学生团结合作的意识，体验成功的快乐。
三、重点、难点
1、教学重点：上步后的蹬地转体动作。
2、教学难点：身体的协调配合
四、学情分析：
四年级的学生有较强的模仿能力，探究意识逐步增强，但对技术性较强的动作不易掌握，空间方位感较差。通过游戏、比赛的形式进行渗透教学，提高学生参与活动的兴趣，让学生在愉快的课堂氛围中掌握技术动作。在课堂中，引导学生运用自主探究、小组合作的学习方式，提高课堂学习有效性。
五、教学策略
( 一)教法：
1、设疑法：教师提出问题，让学生自主进行讨论，以调动学生参与学习的积极性。
2、体验式学习法：通过体验式的学习，让学生对学习的内容有进一步的了解，以便更好的掌握动作方法。
3、讲解示范法：让学生直观的观察、学习，更好的掌握技术动作。
4、展示法：提供平台，让学生通过相互观察、思考、交流，改进动作提高动作质量，增强学生的自信心。
5、游戏法：利用游戏激发学生的学习兴趣，让学生在玩中学、玩中练。
（二）学法：
1、自主学习法：让学生带着问题自主尝试练习寻找答案
2、体验法：学生自由体验——自主思考——合作练习，不断改进提高动作质量。
3、合作法：学生在小组探究中学习，在练习中互相协作，相互观察学习，提高合作学习能力。
4、互评法：通过相互观察，相互交流讨论，相互评价，提高学习效果。
六、教学流程：
软式棒垒球是在校园中极受学生欢迎的运动项目，具有很强的对抗性和挑战。通过教师提出的问题，学生根据问题分组进行讨论。通过学生的自主讨论—自主尝试练习—再讨论—展示巩固练习—游戏比赛方法与本课教学有机的结合起来，以达成本课教学目标。
注：考虑到场地的特殊性，在开课前提示学生注意安全，按照教师安排的场地和练习顺序进行。
准备部分：
通过徒手操，活动学生身体，为下面的教学做准备（用时5分钟）
本课一开始运用积极的激励语言，烘托出愉悦、富有激情的课堂气氛。把学生引入教学情景中。
基础部分：
第一部分：复习、巩固原地上手传球（用时6分钟）
这一环节，教师设疑“在原地上手传球中遇到什么困难？”让学生带着问题练习，发现原地上手传球的不足（传球距离不远），共同探讨解决问题的办法，引出本课教学内容：上步肩上传球。在教学过程中，通过“看一看，说一说，试一试”的方法学习 ，创设思维的空间，努力展示自我。
第二部分：教学上步肩上传球（用时12分钟）
1、我主要是运用讲解示范，让学生直观的建立正确的动作印象。
2、通过体验性练习，体会动作要领。
首先让学生进行徒手练习，初步体验上步上手传球动作要领，强化蹬地转体动作的练习；接着让学生两人一组进行短距离传接练习，教师巡回指导，强调蹬地转体动作这一教学重点：。
3、学生展示相互交流，强化技术动作要领。
让学生通过相互观察、相互评价，找出存在的不足，教师加以引导进行相互纠错、初步掌握上步上手传球技术动作，解决教学重点。
4、学生再次体验练习（增加距离提高难度），教师巡回指导，提高动作的连贯性、身体的协调性，突破教学难点。
第三部分（用时7分钟）
游戏：传球跑垒（巩固提高上步上手传球）。
采用游戏的形式让学生在玩中学、学中悟、悟中乐。通过竞赛，进一步巩固提高动作质量。
结束部分：（5分钟）
1、放松活动
2、课后小结、收拾器材。
预设效果
通过教学，较好的达成教学目标，95%的学生掌握了上步上手传球的技术动作，10%的学生还需进一步加强练习。预计练习密度为：30-35%，平均心率：115-125次/分。
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公告：