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各位评委老师，大家辛苦了，今天我说课的内容是：《礼乐文明的确立》，此框题出自人民教育出版社《历史与社会》八年级第四单元第一课第一框题。大学里的教学法以及我个人的实习经验告诉我，要上好一节课，就必须有备无患，钻研教材、分析学生、巧妙设计是上好课的前提和基础。对于这堂课我将分四步来进行说明：第一步是说教材，第二步是说学情学法，第三步是说教法，第四步是说
教学过程。首先我对教材进行分析。
一、教材分析
我认为对教材的准确把握是备好课的基础，先来谈谈我对这课教材的理解:
1、教材的内容及地位：
首先就教材的内容及地位而言：
《礼乐文明的确立》阐述了分封制、宗法制及礼乐制度的内涵和影响，
该筐题希望通过讲述西周礼乐文明制度的确立，从而使学生了解中国作为“礼仪之邦”的渊源。礼乐文明制度的确立，为中华文明的长期延续打下了根基，在中华文明史上占有重要的地位。也为下一课的“变革与争霸”做了知识铺垫，因此，在教材中具有重要的地位。
2、教学目标：
依据教学大纲的规定和新课程标准的要求，并根据教材内容和学生的实际情况，结合本人的教学实习经验，确定本课的教学目标如下：
知识与技能目标
（1）知识与技能目标为：通过本课学习使学生了解分封制、宗法制和礼乐制度的内容以及作用、影响。培养学生对历史和现实的探究精神与分析能力，提高概括历史知识的
能力、评价史实的能力，形成正确的历史观。同时提高其对初中社会开卷考的适应性。
（2）过程与方法目标为：通过能力归纳法，识图法，直观地表现历史基础知识以及分
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公告：