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教学过程：
一、课题导入：检查学生前课知识及课前预习的情况，用提问的方式进入本课的学习。
二、声乐理论学习“歌唱的呼吸”
1、几种常见的呼吸方法：
（1）胸式呼吸法：（特点：灵巧、气息量大、力度较弱）
生活中最为典型的呼吸现象“长跑后的呼吸反应”举例说明。
（2）腹式呼吸法：（特点：气息较深、有力度、不够灵活）
教师讲解示范、学生体验练习。
（3）胸腹式联合呼吸法：（综合了胸、腹式呼吸的优点，是各种歌唱流派中最科学、最常用、最实用的呼吸方法）
教师讲解示范、学生体验练习。
2、介绍两种呼吸方法。
（1）缓吸和急吸（“闻花、吸一口凉风”，“受惊吓时猛吸一口”）
（2）缓呼和急呼（吹蜡烛，将火苗吹倒但不灭，将火苗吹灭。）
3、四种呼吸练习
（1）缓吸缓呼（重点练习）
（2）急吸缓呼（重点练习）
（3）缓吸急呼（讲解示范）
（4）急吸急呼（讲解示范）
重点练习第1、2种呼吸练习，第3、4种呼吸练习由老师示范讲解。
三、实训教学：歌曲《送别》
1、发声训练：气息练习“闻花”，长音吐气均匀持续、体会横膈膜与腹肌在呼吸练习时的控制与作用。
（1）4/4 X - - - ‖X 0 X 0 X 0 X 0 ︱X - - - ‖
s s s s s s
（2）U母音练习
2/4 5 4 ︱ 3 2 ︱ 1 - ‖
lu
2、歌曲《送别》
感受气息的支持，将本课中所讲解的声乐理论知识运用于歌唱实践。按乐句进行歌唱的呼吸，做到正确的换气，在歌唱中注意气息的保持。
（1）出示《送别》的乐谱，对歌曲进行乐句划分，将换气记号标示于乐谱上。
要点：请同学对乐句进行划分，换气记号的准确表示。
（2）按原速全体齐唱《送别》
要点：用“lu”母音，按乐句换气，强调气息的支持。
（3）教师范唱。
要点：重点表达换气的过程，特意拉长乐句结束的长音，揭示气息在歌唱时，声音的表达、音准的控制中的作用。
（4）个别同学作示范教学。
要点：让同学关注换气准确，气息支持足够，气息有流动。教师点评学生的演唱，鼓励同学多体验多尝试练习。
（5）全体带歌词齐唱《送别》。
要点：强调乐句的换气，感受气息的支持，体会带着气息歌唱时的良好状态。
四、课堂小结。
1、总结归纳本课的学习要点，强调气息在歌唱中的重要作用，讲究气息练习的方法，通过平时持续不断的具有一定强度的练习达到掌握正确的呼吸方法的目的。
五、作业布置完成实训报告。
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公告：