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评《宇宙的起源》一课
我有幸听了教师的公开课。下面就其中一位教师的课谈谈自己的感受。
本节课是由浙江教育出版社编写的初中三年级《科学》下册第一章第一节内容。本节作为本章的导入教材介绍人类对宇宙认识的科学史发展过程、宇宙的起源——大爆炸理论，知道宇宙是均匀的、无边的、膨胀的、激发学生对天文学的兴趣和求知欲，初步树立科学的宇宙观。培养学生分析实验现象的能力，以及依据相应的证据演绎推理科学假说的能力。
一、重点突出、目标明确
王老师在本课教学中重点突出，目标明确，通过古代人类对宇宙的认识、宇宙起源的证据、大爆炸宇宙论三方面开展课堂教学，以生为本、以启发为主、以拓展为目标，通过多媒体辅助教学、开展学生小组活动和实例分析，使本节课的教学取得了较好的效果。让每个学生参与活动、探究知识，通过学生活动，综合运用掌握宇宙大爆炸理论。
二、教学设计的评价
教学设计理念依据新一轮基础课程改革《科学课程标准》中：让生活走向科学，让科学走向社会的基本理念，面向全体学生。改变了学生被动接受的传统的教学模式，“在探究状态下学习”贯穿整个课堂教学。整个课堂设计完整、结构紧凑、逻辑严密、前后呼应。
三、教学过程的评价
1．巧妙激趣，导入新课
从神话故事-盘古开天辟地的讲述引入课题，并展开讨论，一开始就让学生处在浓厚的学习兴趣中，激发学生学习欲望。
2、注重探究，教学方法多样
本节课在教学设计和实际授课中营造了浓厚的探究氛围，让学生始终处于积极的思考和探究活动中。有学生的独立思考。有多媒体演示分析如：“光谱的红移”。有分组活动交流
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公告：