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徐老师上了精彩的一课《水和食用油的比较》，徐老师的课教学思路清晰，教学重点突出；改变过于强调知识传承的倾向；体现学科特点，注重学生的参与。在教学中始终渗透了一种思想：科学探究来自学生的提出，尊重学生的想法和意见，尊重科学探究的过程，从过程中得出结论。教学中能以实验引入本课，学生的学习兴趣较高，能引导学生在小组合作中动手活动实验，让学生运用不同感官仔细观察比较水和油；用图表方式记录比较的结果，让孩子们体验到了学习的快乐，愿意与他人合作，乐于交流尊重事实、重视证据。
1、教学评价语太少
但在本堂课中，用的评价语言太少。有些学生回答得很巧妙，但却没有及时表扬学生，而是急于问其他学生有没有要补充的地方，顾此失彼，没有照顾到学生的情绪。
2、教学模式比较单一
在本堂课中，学生参与了两个大活动。一是用感官观察水和食用油，二是借助物体观察水滴和油滴的不同。在这两个活动中我都采用了同一个模式，指导----实验----交流进行教学。用同一模式进行教学，学生的吸引力有所减退。在今后教学中还需要不断创新，从中提高自己的教学水平。
2、扶和放之间还需要调整
新课程标准指出：在教学活动中，学生是教学活动的主体，教师是教学活动的组织者，引导者、合作者。这就要求我们教师在课堂上不能
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