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评《物质的跨膜运输》一课
一、特点
1、教学设计上，采用了经典的几个半透膜实验，同时加入了用胡萝卜打孔的方法，体现了一定的新意。
2、内容丰富，由多个相关实验所构成，且有演示实验有学生动手做的实验。跨膜运输这一块内容比较抽象，用这些比较具体而直观的方法来体现，有利于知识的积累和巩固。
3、教学过程非常有活力，富有感染力！师生之间达到了很好的互动。
4、善于引导学生，正确对待学生的失误，有同学答错了的时候不是批评或是让别人去答，而是换一个角度慢慢去引导他接近正确答案。
5、善于启发学生讨论，课堂气氛融洽，有利于提高学生的兴趣。
6、学生亲自动手做实验的时候，李老师能逐一指导，帮助不会的同学，并且给出了正确结果让同学比较，有利于自己发现并改正错误，因此保证了每位同学的动手能力都得到锻炼和提高
二、不足之处
1、实验课的设计和准备上有一些小疏漏。
（1）演示实验部分在课堂上临时换烧杯，虽然是由于实验员的原因，但教师课前应进行检查。
（2）学生多，而所用的长颈漏斗太小，无法保证每一个学生都能很容易的看到实验的操作和结果。
（3）为了启发学生探讨出是半透膜在起作用的时候，做了一个换用纱布的假设。他的目的是利用一种类似于膜的物质来与半透膜的效果进行对比，得出水分子能通过半透膜而别的物质不行的结论。而我们通过常识也可以想象出来，无论什么样的液体倒在纱布上，很快就会全部漏下去，根本无法用扩散的概念来进行讨论。所以我认为换成滤纸一类可能会更有说服力。
（4）学生亲自动手用洋葱表皮做实验的时候，为了确保每个学生都得到正确的结果，实验结束后李老师用POWERPOINT给了一组质壁分离的图片，并且强调和幻灯片上一样的才
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