《卓尔不群的雅典》评课稿

评一节历史课《卓尔不群的雅典》
   今天下午听了一节高老师的历史研讨课《卓尔不群的雅典》，作为一名年轻教师表现出了较强的素质，课堂的总体把握不错。但我总觉得还缺了一些什么，可能是离新课程背景下的一节好课的标准还有一定的差距吧。提出几个四点共同探讨：
     第一：重视情景导入。教师用情景模拟的方式，描绘了公元前300多年前的平民帕帕的政治生活，并一步步设置了一些问题，引导学生思考现象背后的原因。因为设置的情景很生动形象、很生活化，有学科性、情感性，很吸引学生，并激发了学生学习的欲望，为学生的认知提供知识的停靠点。因此，刚上课时，学生显得比较活跃。
    探讨：教师在情景设置时，不能为设置而设置，情景的内容最好能前后呼应，要物尽其用，发挥情景的应有的价值功能。如：课堂最后教师要学生归纳雅典时期的民主政治特点时，又提供了一个背景资料，就显得多余了。因为，这些结论学生在开头提供的情景就可以提炼出了，没有必要再提供一个。



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