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《罗斯福新政》一课评课稿
近日听了**老师上了一节八年级社会课——《罗斯福新政》。《罗斯福新政》是中考新增加的内容，无论是从考试看或是从其历史的影响看，这课都很重要。这一堂课在教学中体现学生自主探究的精神，总体是一节比较成功的课。
第一、教学目标制定的明确、恰当。宣老师根据学生的能力和社会学科特点制定三个目标：第一是知识与能力；第二是过程与方法；第三是情感态度与价值观，这三个目标由浅入深，不仅让学生了解罗斯福新政的背景、内容和实质，而且更深层次的让学生体会罗斯福的个人品质，认识到社会主义和资本主义在经济制度上具有互补性。教学落实较好。
第二、教材处理比较科学，内容正确、准确、重视知识的形成、巩固、深化和应用。教学设计安排合理，重难点突出，符合学生的知识基础和能力水平。宣老师运用多媒体辅助教学，整合有效的历史教学资源，让学生能更为直观感受。思路清晰，内容简明扼要，注重概念，基础知识的讲解，教学流畅，教学手段多样。首先，运用我们比较熟悉的国家领导人温家宝总理，进而讲到美国人喜爱的总统罗斯福进入新课学习。在讲罗斯福新政的背景时，设计了这样一个问题：罗斯福临危受命，面对不断恶化的经济危机他将如何应付，如何实行新政？能否力挽狂澜呢？直接进入到罗斯福实行新政的内容学习。本节课有两大亮点其一：角色扮演。例如：让学生扮演胡佛、罗斯福进行竞选场景，让学生感受当时美国人民面对不断恶化的危机，到底谁的政策更好，同时，也锻炼了学生的表达、表演能力。其二：进行情景创设，运用大量的材料。让学生积极参与其中，学会学习。教师能为学生获取、分析、讨论、利用材料和发现、提出、解决问题创造机会和条件。
但是我认为本堂课运用的材料篇幅太多，教师给学生看材料，思考问题的时间不够充分，以致学生回答问题的参与度不高。学生表演过于生硬，教师缺乏学法指导，鼓励、点评学生。情感资源不够深入，表情比较平淡，缺少激情。
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