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《政治建设的曲折历程及其历史性转折 》
一课堂实录感言
韩老师的这节《政治建设的曲折历程及其历史性转折 》课堂实录给我留下了深刻的印象。韩老师对这节课的设计到操作到给人一股清新的气息，让我看到了新课改的魅力和功效。现在我来谈一谈对这节课的认识。
首先是导课。韩老师在导课时使用建国以来中国召开的全国人民代表大会的特点来导课。让学生在观察各届人大召开的时间上来看，指出“文革”时期是中国民主建设的重大挫折。以此来导课。这个设计很新颖，也很直观，比较符合高中生的认识水平，一下子就把学生的注意力吸引到课堂上来。这个设计让学生很快就能找到问题的答案，这就极大的加强学生对这节课的学习信心。而且这导课方式与本节课的目标紧紧联系在一起，让学生从这个侧面认识到“文革”动乱十年对我国民主制度的践踏。韩老师这一导课方式仅用寥寥几句话不到一分钟的时间就达到这么多的效果，足以窥见韩老师对课堂设计的巧妙和用心。
其次是课堂的过程细节设计。从这节课短短的9分钟时间的实录，我们看到的无一不是精彩纷呈的课堂设计。比如说刚开始推入新课时，他用“良好开端、重大挫折、伟大转折、发展完善”16个字高度概括了这节课内容的大脉络，这就让学生首先对学习内容有了个粗概的印象，这就为后边的学习与过渡做好铺垫。同时又让学生用手势来描绘政治建设的曲线图，让学生亲自参与，从而加深他们对“曲折”这一词的理解。另外，韩老师这节课中的另外一个亮点就是对史料的恰当选择和精心制作。比如说他选择中共元老董必武在中共八大上的发言来说明中国建国初期加强健全法制和发扬民主的决心。再如邓小平的谈话，十一届三中全会的公报等材料的选择非常贴切。而且在上课过程中让男女生分别朗读材料，鼓励学生进行思考，让学生有充分的时间来阐述自己的观点，师生互动非常自然，非常到位。而男女生的分工合作也极大的提高了学生的积极性和表现力。
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