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冯老师执教的《伟大的历史转折》洋洋洒洒的一段导入语，老师便把我们带入了《伟大的历史转折》一课。
在这节课的导入语中，老师凝练地总结了十年文革间的状况和社会的变化。
小标题《在徘徊中前进》，老师分析了徘徊前进的原因及过程，细致而到位，囊括课文中的所有知识点。在讲到十一届三中全会的时候，老师将大会内容凝练地概括为思想、政治、组织三大路线，并且将其意义概括为“一个标志，两个形成，三大功绩”，更便于我们理解记忆。而且，老师在这时还提到了以胡锦涛为核心的党的新一代领导集体，使同学们的知识不只是局限于课本，有了向当前政治延伸的空间。另外，老师在这一阶段提到了20世纪中国社会的三次历史性的巨变，对于同学们系统的知识掌握起到很好的作用。后面的学习，老师又引领我们正确、客观地评价毛泽东的功与过，对我们人生观的形成起到积极的作用。
课堂是在一首我们所熟知的歌中结束的，同学们的学习热情以及氛围也愈浓，积极惟得以提高，使讲课的效率也相应提高。
总之，我认为这是一堂精彩的历史课，一堂真实的历史的盛筵！
在老师的引导下，我们了解了“文化大革命”结束以后，经过两年的徘徊前进，党召开了具有伟大历史转折意义的十一届三中全会。
老师通过层层深入的方法提问，首先一首《春天的故事》所歌颂的伟大领导人是谁？毫无疑问当然是邓小平同志了。“那邓小平的领导地位是何时确定的呢？”是十一届三中全会，“那在十一届三中全会上作出了哪些决定呢？”就这样，老师通过提问的方法使同学们带着问题进入了本课的学习。
老师还结合生活实际让我们谈一谈改革开放后的变化以及为什么说十一届三中全会是伟大的历史性转折，这应该是考试的重点吧。最后，同学们合唱《走进新进代》为本堂课作结。
其实，我觉得吧，历史课就是应该把过去的事与现在的事相联系，这样才能使同学们感到熟悉，有兴趣。
总之，激发同学们学习历史的兴趣是最最关键的。
建议：师生互动更多一些，在激发同学们学习兴趣上多下点功夫。
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