垂直与平行评课稿

评《垂直与平行》
今天教研活动，金老师给我们上了一节四年级的数学课《垂直与平行》。这节课，周老师让学生初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种位置，同时学生的空间观念、思维能力也得到了一定的发展，还培养了学生积极参与、主动探索的精神。具体概括为以下几点：
一、找准知识起点，充分发挥学生的想象能力
直线的基本特征和角的认识是《垂直与平行》这节课的已有知识经验。金老
师正是牢牢抓住了这个起点，展开教学的。从一开始充分想象一张白纸上出现两条直线是会出现怎样的位置关系——通过再次想象看似不相交实际相交的两条直线——两条平行线永不相交现象的想象。帮助学生找准了基准点，使孩子带着相应的参照物去想象。这巧妙的设计，不仅降低了学习难度，还突破“看似不相交的两条直线其实是相交的”这个难点。
二、以分类为主线，通过学生自主探索，体会同一平面内两条直线间的位置关系。
从教材上来看，本课从研究同一平面内两条直线的位置关系入手，逐步分析出



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