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    名称

    位似评课稿

    初中数学
    课题：§27.3位似
    班级：九年级（1）
    位似是教材新增加的内容，对于第一次上这个内容的教师来说把握起来有一定的困难。章老师这节课先从相似预备定理入手来引入新课，过渡朴实自然符合学生的认知规律，而后让学生观察书本中的三种图形引导学生发现总结什么是位似图形以及位似中心的概念，让学生经历了有数学思考含量的数学化过程，这符合新课程的理念，接着章老师通过让学生绘图让学生体会利用位似，可以将一个图形放大或缩小。整堂课有讲有练，学生参与积极性较高，有一定的师生互动和生生互动，教师驾驭教材的能力较强，教师教学基本功娴熟，教学效果良好。
    建议：
    1. 课前准备还应更充分点。
    2. 注意板书的条理性（如可在每一块内容标上序号一、二、三等）。
    3. 对学生提出的质疑要及时解决。
    4. 注意相关知识的横向比较（如位似与平移、旋转、轴对称等变换进行比较）。

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