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潜心钻研、精心设计 今天,有幸听了汤老师的《认识方程》一课,我被深深地吸引住了。方程,是新课标第十册第一单元的内容,是在学生已经完成整数、小数的认识及其四则计算的学习,积累了较多的数量关系的知识,并学会用字母表示数的基础上进行教学的。方程作为一种重要的数学思想方法,它对丰富学生解决问题的策略,提高解决问题的能力,发展数学素养有着非常重要的意义。同时,它也是学生进一步学习数学和其他学科的重要基础。本课的教学目标是:1、学生在具体的情境中,理解方程的含义,初步体会等式与方程的关系;2、学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中,经历将现实问题抽象成式与方程的过程,积累将现实问题数学化的经验,感受方程的思想方法及价值,发展抽象思维能力和符号感。3、学生在积极参与数学活动的过程中,养成独立思考、主动与他人合作交流等习惯,树立学好数学的自信心,产生对数学的兴趣。 汤老师对教材安排的教学内容略作调整,让我们来回顾一下整节课的结构: 1、 创设情境,认识等式的含义。(用时3分钟) 2、 结合情境,观察探索、讨论交流认识方程的含义。(用时16分钟) 3、 精心设计练习与提问,找到等式与方程的区别与联系。(用时8分钟) 4、 联系生活中的数学问题,精心设计相应练习。(用时12分钟) 5、 交流收获,全课小结。(用时1分钟) 在本节课的教学中,目标定位切合学生实际,灵活组合改编教材,体现了“以学生发展为本”的主导思想,体现了数学与生活的紧密联系,重点突出、层次分明,运用数学的思
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