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《认识整时》评课稿
听了黄老师执教的“认识整时”这一节课后，收获颇多。在这节课中，黄老师先从学生喜爱的故事《龟兔赛跑》这个故事导入，生动有趣，并很好的让学生感悟了遵守时间的重要性。认识几时是利用学生已有的生活经验来完成的，让学生结合自己的生活实际来说，即充分体现了学生的主体性，又给学生创设了一个表现自我的氛围，使学生在表现的过程中，建立起时间观念。而且使他们也感受到了生活中的数学。具体来说，这节课有以下几个特点：
1、创设情境，激发学习兴趣。
根据低年级儿童的年龄特点和心理特征，创设生动有趣的活动情境。课一开始就通过《龟兔赛跑》的趣味故事引入，一下子就吸引了学生的注意力，调动了他们强烈的学习兴趣。并巧妙地过渡到各种各样的钟表的出场，围绕闹钟表面自然而然地完成了时针、分针的认识及整时的读写等教学。
2、自主参与，探索新知。
第一步骤是初步认识钟面。在这一部分内容里，注重利用学生已有的知识经验，得出钟面的基本结构。
创设“小明的一天”这一情境让学生进行活动，使学生通过观察、思考、比较、交流，进一步将原有的比较零碎的看钟表的经验转化成系统的认整时的方法。让学生说说这是几时，你怎么看出来的，进一步深化了本课的知识点。
3、充分利用教具、课件，加强了直观性。
黄老师充分利用多媒体课件、教具及学具，调动学生多种感官参与学习，通过看一看、数一数、说一说、指一指、拨一拨，让学生在看得见摸得着的情况下学习新知识，把原本抽象、不易理解的时间知识变得更直观、更具体，学生学习起来比较轻松、自如。
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公告：