用乘法口诀求商评课稿

《用乘法口诀求商》评课稿
优点：
一、创设情境，导入新课。
课一开始，老师出示猴分桃图，有效激发了同学们的学习兴趣。俗话说得好：兴趣是最好的老师。孩子们有了学习的兴趣，才能积极投入到学习中去。有了兴趣，才能掘发孩子们巨大的潜能。出示主题图，林老师：“同学们，你们能从图中发现哪些数学信息？”同学们纷纷举手，争着把自己观察到的信息告诉老师，不仅激发了学生学习数学的欲望，进一步激起学习的高潮。
二、注意培养学生的数学素养。
在教学例1时，老师注意培养学生的数学素养，注意知识的迁移。老师在课堂上大胆放手让学生独立思考，自主探索，并在合作交流的基础上形成用乘法口诀求商的基本思路，培养学生用乘法口诀求商的基本技能。老师在课堂上注意对学生的评价，如：“你回答问题声音真响亮！”“你说得很完整！”老师在课堂上有目的的引导学生有条理地表述，形成良好的数学表达习惯。
不足之处：
老师的课堂评价过于单一，课堂评价有师生评价、生生评价和学生自评等几种形式。在课堂上只是老师评价学生，没有生生互评和学生自评。



Copyright © 2003-2016 ZhaoJiaoAan.Com. All Rights Reserved .