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数学评课稿
有幸听了钱老师的一节课《等可能事件》，本课是新教材六年级的教学内容，在我看来这是一节成功的课。刚拿到教案的时候，我觉得要给六年级的学生上好这节课是很不容易的。而整节课听下来钱老师做到了，其中有很多地方值得我学习和借鉴，接下来，我就谈几点粗浅的看法：
1、 通过游戏活动，引入新知识。六年级的学生的认知能力和抽象思维能力都比较薄弱，对概率问题更没有任何的基础，要是教师直接传统式灌输下去，可能只有一部分学生能接受。钱老师就为学生创设了游戏活动的宽松情景，让学生初步感受了必然事件和可能事件，然后通过教师的演示和学生游戏引出哪些可能事件是等可能事件。这样，在课一开始就调动了学生的学习积极性，进一步激发了求知欲，为下一个环节的学习和探索打下了良好的基础。
2、 本节课的重点和难点是在理解等可能事件的意义的基础上探究等可能性大小的计算公式。教学过程中，钱老师安排了四个有趣的游戏，摸球，抛硬币，掷骰之，飞行棋起步游戏，这些游戏是平时学生熟悉和喜欢的游戏，学生的兴致很高，在游戏开始前，老师就每一个游戏的操作和数据归纳都做了说明，使每一位学生都明确探索过程的要求和目的，以便发挥小组合作的作用。在学生完成游戏后，老师要求学生把各组数据汇总到准备好的表格中，并要求观察和归纳。整个过程都由学生完成，充分发挥了学生的主题地位。
3、 在学生得出初步的结论后，教师解释了学生的试验数据因次数的限制而不一定与公式相符，教师利用媒体出示了一些数学家的试验数据，肯定学生在探究过程中所获得的结论，使学生体会探究过程中的成功快乐。
4、 在运用新知，解决问题过程中，老师采用了大量的生活事例，不仅巩固了公式的运用，也使学生体会到了数学来源于生活，又运用于生活的特点。
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