用二分法求方程的近似解评课稿

用二分法求方程的近似解
点评：
一个有经验的的教师，应该对挖掘课本知识是非常重视的，挖掘课本知识的根本目的在于让学生学会探索性学习，培养学生的探索能力和创新精神。冯老师本节的教学设计，能够从知识结构、学生的认知结构展开，充分挖掘和体现了本课内容所蕴含的知识技能、思想方法、数学应用、数学文化的教育价值及学习研究解决问题的策略，立足“方程与函数的关系”，渗透了“算法”和“逼进”的数学思想，程序化的解决问题的策略。从生活游戏“猜价格”引入贴切，通过游戏直观感受二分法的思想，开门见山，延续上一节课的内容继续深入的研究，将本节的知识建构在旧知识的体系中。设计中不管是情境的创设，还是教师的引导和数学活动的设置，都能从学生的实际出发，让学生经历了直观感知、观察发现、抽象概括、符号表示、运算求解、数据处理、反思建构等思维的全过程。在设计中还注意到数学的应用意识，思考题中把“二分法”应用到电缆线故障点的检修，提升了数学方法的重要性和普遍性，体现了数学与生活的联系。
纵观本节的整体设计，内容安排简洁精致有层次，教法选择合理丰富有重点，过程设计紧凑有序可操作。



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