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今天我们听了王老师和郭老师的一节《配套问题和工程问题》公开课，听了这课，真的收获不少，也从中受到很大的启发，这两节课各有特色，如两位老师都通过小组合作来完成教学。效果比较好，现在就这两节课的进行一些简单的评价或建议：
两位老师都通过小组合作交流来完成教学，有效地调动了学生的积极性和实效性，让中下层生都参与了学习，激发了中下层生的学习兴趣，并取得了很好的效果，两位老师在教学中都通过表格的形式帮助来学生理解题意，从而掌握解此类问题的方法，王老师还充分利用了教材的例子，进行变式，让学生加深了对此问题的解决方法。但在教学中没把一些细节的地方强调学生，如在设的时候应该强调要加括号的，但王老师却没强调，这样会使一部分学生在列式的时候会忘记加括号而造成学生列错式。郭老师在这方面做得比较好，在学生也提到这地方时，郭老师还特地给学强调此地方要加括号，并表扬了这学生的的细心，给了学生很大的信心，同时郭老师在讲配套问题时，还特别强调了这比的问题，还通过此问题教育学生要有举一反三的思想。
小楼中学七年级备课组
两位教师的教学目标清晰，处理例题的方法恰当，都是利用图表来表示，学生学习起来易懂，数学关系明了，清晰。课堂教学都是以小组学习为主，特别是郭银英老师，整节都以 鼓励学生积极学习，大胆发言，要有团队精神与互助精神，效果非常好。
缺点有：例题中的相等关系最好让学生去发现，难点没突出。
本节知识是探究如何运用一元一次方程解决实际问题中的工程与配套问题。在课堂中两所学校的教师都是布置前置作业，让学生进行复习的同时，又能与新知识进行联系，对于讲授新课有很大的帮助。在讲授新课时，教师出示例题，都采用表格分析题目中的各种量的关系来启发学生思考，小组共同探讨，找出题目中的等量关系，并列出方程和解出方程，教师在小组间进行从旁辅导。每解决完一道例题都有相对应的练习题进行加深巩固，这样的效果很好。
这两节课都有不足之处，对于中下层生的关注不到位，题量不多，有些知识没有具体讲明白，例如郭老师的课，在讲到最后一题的时候，可能由于时间的关系，并没有说明求配成多少套仪器是如何计算的，只是直接告诉学生用4×40=160。另外两位老师在分析两个例题时直接给出设未知数，这样并没有达到教学的效果，因为解设也是本节课的一个教学目标。
从整体上来讲，这两节课都很成功，值得学习。
两位老师的教学目标定位准确，教学内容设计合理，两位教师都能设计前置作业，分散本节课的难点，并且为后面的学习作了铺垫。两位教师都使用了小组合作学习的方式进行教学，充分发挥兵带兵的作用，从而有效地全面提高中下层生的学习成绩。两位教师都能精讲，点到即止，能腾出大部分的时间让学生思考问题和进行小组讨论。两位老师都能根据学生的实际情况进行及时的反馈和评价，他们驾驭课堂的能力很强，能够积极调动学生的积极性，关注学生的思维发展，他们都能很好地把握教材的例题和练习题，都能使用教材的题目进行教学。
建议：两位老师都可以在变式练习时只需要让学生列方程，不需要做解方程，那么可能会节省更多的时间做更多的练习，从而达到高效课堂教学。
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公告：