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走进充满美感的课堂
评《向生命鞠躬》一课
课堂，是新课程实施的主要阵地，是开启和展示学生智慧的核心场所。听了顾老师的《向生命鞠躬》一课，让人走进了充满美感的课堂。
一、走进活动充分的课堂
语文新课标中有这样一段话：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”这段话的关键词是“实践”，而要让学生大量“实践”，就得有大量的学生课堂活动。
在导入环节中，顾老师让学生谈一谈自己捕捉小动物的经历和感受，在与学生的谈聊之中，既拉近学生和文本的距离，又把学生引入他们相对熟悉的小昆虫世界，进而直奔课文中的小蚂蚱，更是让每位学生动了起来，让课堂初显活力。
二、走进书声琅琅的课堂
朗读教学，既是传统的，又是现代的；既是语感的，又是技能的；既是文学的，又是审美的，课标说：“注意加强对学生平日诵读的评价，鼓励学生诵读的评价，鼓励学生多诵读，在诵读实践中增加积累，发展语感，加深体验与领悟。”
在顾老师的这堂课中“读”是魅力。老师能带领学生充分阅读文本，从不同形式、不同层次的读中去感悟课文，感悟人生。“读”中尽显语文课堂魅力。首先是学生默读，初步感知文本，读中提出问题和自己的阅读感受。然后学生朗读自己喜欢的段落，在接下来的教学中，老师重点对蚂蚱动作进行了范读，并说出自己的感受，让学生感受蚂蚱顽强的生命力，达到抛砖引玉的效果。最后学生从文本找出蚂蚱的顽强是如何在文中表现的？朗读中品位词语，无形中有了感受和体现，也读出了独特的魅力。
三、走进体验感受的课堂
课标告诉我们：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。应让少于在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”
在顾老师的这堂课中，以学生活动为主，有读、有析，师生有效互动，充分体现了二期课改的理念。在课文解析环节中，顾老师抛出问题，扣住文中的重要环节“蚂蚱逃生的过程”让学生朗读，对具体描写的句子进行分析，充分挖掘文本，让学生从词句中感受蚂蚱顽强的生命力，体会到哪怕小动物也有自己生命的尊严，最后升华出自己的感悟。课堂中以“读”引“悟”，以“悟”促“读”，充分调动学生的体验与学习积极性。
从这堂课，我对二期课改的基本理念有了进一步的感受。我们要“走一步，再走一步”，坚定、艺术、自然地走进我们充满美感的新课堂。
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