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听《当灾害降临的时候》有感
《课程标准》要求：品德与社会学科要创造性地运用教材，大胆改革课堂教学，营造开放式氛围，实施开放式教学，就要突破传统的教学观念，打破课堂局限，放手让学生参与实践，使学生成为课堂的主人，提高品德与社会课的针对性，实效性。如何让这一新的理念在我们的品德课堂教学中得到体现？今天就王老师执教的网络视频课《当灾害降临的时候》谈几点自己的感受。
一、教学目标定位准确，体现课程价值
《品德与社会课程标准》提出：该课程是以儿童的社会生活为基础，以促进学生良好品德形成和自我发展为目标。《品德与社会》作为一门新的综合课程，在课程价值上具有多元性，注重道德行为和意志品质的构建性，侧重学生主动参与，探究体验。王老师的《当灾害降临的时候》一课正是遵循了新课程标准中的活动—体验—探究这一新理念，教学思路以学生活动体验为载体来对学生进行品德教育，并能紧紧围绕让学生了解灾害中自救互救的方法技巧，体会在危难中团结互助、英勇抗灾的精神这个教学目标及重点进行，教学活动环环相扣,每一项活动的展开都充分考虑了学生的认知规律.
二、 凸显主体，注重引导学生自主学习．
《品德与社会》是一门活动性很强的综合课程，应以儿童的主体参与为主。本节课充分体现了学生的主体地位，注重真实的体验活动。为了让学生感悟灾害降临时应有的心态和行为 ，掌握灾害自救本领，教师利用和调动了学生已有的生活经验，设计了多种多样的活动。尤
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