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研究内容 美术课堂图片展示的有效性—《爱美的小鸟》
发言人及发言内容:
本节课吕老师教态自然，教学过程流畅，在教学导入环节，吕老师采用作品对比的方式来揭题，开门见山，从而激发学生学习的兴趣，明确教学目的。
一、准备充分。没有想到张老师能设计出这么多示范得作品。她在繁忙得工作之余一定花看了不少功夫，这值得我们学习！不管怎么说，准备充分，总不是坏事，是成功的开端。
秦芳：由于学生个体存在差异，特别是有才华的学生以及基础较差的学生，单靠课堂教学是无法满足他们的需求。对于基础较差的学生，教师要查找原因，寻找适合的学习方法，逐步培养其自主学习的能力，达到学习目标。对学有余力的学生教师应注意课外拓展、练习的指导，培养良好的学习习惯。
领导指导意见：“差异教学”中要把班集体教学与个别教学相结合，但这不是简单地在集中教学中加进个别辅导，而是要将个别化教学的思想、策略和方法，在教学目标、课堂教学、辅导训练、提供的资源和环境等方面体现出来。
研讨总结：教育不能选择适合教育的学生，只能选择适合学生的教育，只有将差异教学真正落到实处，在知识的传授、技能的训练、心灵情感的交流等多方面兼顾不同学生的需要，促进有差异的发展，才能真正体现教育机会的均等。
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公告：