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《包的设计》评课稿
一、轻松的课堂氛围
美术教学是一门非常注重想法的一门学科，很多时候我们的教学都按部就班，缺少开拓精神，吕老师打破了常规的课堂教学形式，视频导入来激发学生活动的兴趣，营造了一个和谐、互动、探究、创新的良好学习环境和氛围，并做到静中有动、动而有序、活而不乱。在情境中，通过多媒体图片的欣赏，老师的提问和引导，学生选择喜欢的的材料制作，在这样一个轻松、活泼的情境中，学生乐于尝试，不知不觉中学习到了美术的知识和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放，同时，他们的个性化创意得到了体现和展示，尽管他们的作品还不够成熟，但是每件作品都蕴含着极其丰富的情感和创造性。
二、学生在教学中主体地位突出
课改中非常强调学生在学习过程中的主体地位，我们教育的对象是有思想、意识、情感、欲望、需求的活生生的人，教育与教育研究的基本出发点和最终归宿都应该是人，我们不仅要将学生视为教育的主体，更应切实地将他们看作教育过程的平等参与者、合作者。教，关键在于“授之以渔”，教师给予学生的不应是“鱼”，而应该是捉鱼的方法。吕老师在指导学生制作方法时采用让学生自学，并让学生自己分析思考，获得制作方法，老师围绕重点教学，突出的难点教学，让学生很自然的学会了设计的方法。
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公告：