|
|
|
听4B.M3U1.Colours and places.一课有感
范老师的这节区级公开课，给人整体感觉上得相当流畅、自然，教师的综合语言素养也很好，又多才多艺，总体有如下体会：
一、 整节课的教学都能在colours上面紧扣主题展开，不仅文本再构能基于我们的教材基础进行，而且拓展的话题又能找到现在的社会热点———世博会进行，可见，她再构的文本与我们教材和学生生活实际的联系密切度。
二、 教师注重课程资源的开发和统整。在教学中，她能结合身边的世博资源教学学生四种不同颜色在世博会上的不同深刻含义；在big-hearted，I welcome the friends from…..(不同国家)时，她能结合六国国名和著名景物展开，在说到Andersen时又能结合学生已有的学习经验让他们说出《安徒生童话》中学生看到过的故事名字，等等。从中可以看出范老师的“教学智慧”和课程开发意识，真是一位很用“心”教学的老师！
三、 教师注重在学习语言的过程中对学生语音技能的培养。范老师的英语语音语调让人听了很优美，她的学生反馈出来的也同样如此，可见，老师平时扎实有效的训练和对学生的培养。此外，在教学中我们也看到的每教一个新词，老师总是很关注地让学生说出字母和字母组合的发音，并出示音标。
我的建议：
一、 再构文本的利用价值要提高。如：第一个辅助文本有关Red means……，最后小结时可让学生通读一遍，而不是停留在老师的总结，要发挥好文本对于培养学生阅读能力的作用。
二、 关注语言训练和思维训练的同步发展。如教学四个颜色：Yellow means smile.除此之外， 其它的含义还可组织学生进行想象并发散性思维的开发。
三、 情感教学的升华要自然。如课的收尾处：My will, My help, My pleasure.的世博主题情感升华部分，最好能在语境中展开。
四、 语量的问题。整节课只有两个辅助文本：介绍red, 介绍 blue 和最后的主体文本，对于四年级学生而言，在阅读量方面是远远不够的，应增大语量方面的相关阅读训练。
五、 文本再构和目标再构有了，但过程再构需加强。如：1、语境的创设和递进。2、再构文本之间的联系、过渡和递进性的体现要加强。
总体感觉范老师的这节课上得很精彩，值得大家学习和借鉴的地方也很多！
|
|
公告：