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评《那达慕之歌》
由于去晚了一会儿，没有听孙老师上课的开头部分，但从我听的那一时起，我和学生就被孙老师的课吸引住了。
孙老师的课给我的第一印象就是课路“清晰”。这一节音乐课的教学目标，孙老师完全装在自己的脑海中：师弹琴并范唱教学生学唱歌曲——穿插讲音乐附点、反复记号等知识——比较两种唱法，感受速度和力度所表达的不同情感——带着舞蹈动作有感情地唱《那达慕之歌》，感受蒙古族人们在那达慕盛会上的热闹与快乐。可以说，整个课的设计环节清晰，环环相扣，给人留下了深刻的印象。
“简约”，我对这节课的第二个评价。这里的简约，指的是孙老师的语言简约，没有多余的话，但句句切中要害。这里的简约，还指孙老师设计的问题简约，没有繁琐的提问，只有为达成目标的重要知识。这里的简约，还指学生的回答简约，没有一点斜倚旁出，学生顺畅的对答如流，让人不得不惊叹孙老师的授课水平。简约所呈现的是一节高效的音乐课堂。
这节课给我印象更深的是孙老师的“大气”形象。孙老师的综合素质非常高，弹琴、唱歌、舞蹈样样出色。特别是孙老师教给学生跳的代表蒙古族舞蹈的几个舞姿，动作优美，姿态优雅，彰显了蒙古族舞蹈的风情。在孙老师的领舞下，孩子们也动情地跟着舞起来，整个教室如同那达慕盛会，将本节课推向了高潮，让人久久难以忘怀------
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