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评小班数学《三只熊的早餐》
《三只熊的早餐》，是小班熊的故事主题下的一节数学活动，它内容广、素材好，小朋友也很感兴趣。李老师把整节课的流程把握的很好，环节层层递进，深入人心。
一、内容生动有趣，知识点充足
整个活动贴近幼儿的生活，适合小班幼儿的年龄特点。活动中教学方法多样，运用了比较法、游戏法等。活动中孩子们能结合自己的生活经验感知物体的数量、大小与三只熊的关系。所以在整个活动的开展中，李老师都是为这个目标而在服务的。如：李老师先从三只熊的大小区分谁是熊爸爸、谁是熊宝宝、谁是熊妈妈，让幼儿首先有一个区分大小的概念，然后利用这个概念区分了三只熊的餐具，使经验得到了巩固。然后出示了三只熊喜欢吃的食物，从食物中区分熊爸爸、熊宝宝、熊妈妈各吃哪一份。但是在食物的区分中，李老师并不是随意的出示，她每次的出示都是在幼儿前一者的经验基础上进行的，让这个区分过程层层递进。如通过餐具的区分，幼儿已经有了熊爸爸吃得多、熊宝宝吃的少、熊妈妈吃的不多也不少的经验基础，所以李老师首先出示的三瓶不同高矮的蜂蜜，在视觉直观上，对于不用高矮的蜂蜜幼儿较易区分多少。接着李老师出示的是三个一样高、但粗细不一样的玉米，对于粗的多、细的少，幼儿不能很好的通过视觉加以区分，让幼儿从粗细中区分多少则比区分蜂蜜的多少要难一些了。在区分苹果时，有了前面两个区分多少经验基础，在这里李老师给了幼儿一个最初的概念¬——熊爸爸吃得多、熊宝宝吃的少、熊妈妈吃的不多也不少。然后让幼儿以此经验，自己对其加以区分，对幼儿能力的提高更进了一步的要求。
二、教具新颖，富有深意
在活动中，李老师的PPT制作也是活动的一大亮点：大小不同的碗、高低不同的蜂蜜、粗细不一的玉米，这些图片不仅制作精美而且直观明了，幼儿一看就能较好的通过视觉加以区分。另外在为熊的一家分苹果的时候，教师考虑的也很周到，幼儿的操作材料，方便又明了。老师在最后点评后，幼儿也能很方便作出更改。
三、教态自然大方，幼儿乐意参与
李老师在执教的过程中，教态自然大方，语气抑扬顿挫，直接把幼儿带入了熊的一家了。同时老师设计问题使每个幼儿都积极、主动、愉快地参与活动，气氛活跃，达到了预定的目标。他们思维活跃，喜欢自己去发现物体的不同，而且大胆发言，总体提高了幼儿的语言表达能力。
总的说来通过观摩本次李老师的课，让我学习到了很多。在我以后的工作中，我会尽量将这次学习中学到的先进的东西，运用于自己以后的教学实践工作中，使自己在工作上不断进步。
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