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评课：大班阅读《快乐是什么》
快乐是一种情感的体验，或许快乐的内容各不相同，但快乐的感觉都是相似的，而每个孩子也都有自己对于快乐的独特体验。陆老师的阅读活动《快乐是什么》，便是围绕着快乐这个话题，通过鼠妈妈和小老鼠的之间的对话，来从中感受不一样的快乐，那是一种母子间充满着温馨和爱的快乐。整个活动中，陆老师也始终营造着这样一种温馨而快乐的氛围，引导幼儿看、听、说、体验，让他们跟着鼠妈妈和小老鼠一步一步地感受着那些简单而充满爱意的快乐，很好地达成了教学的目标。
活动一开始，陆老师就通过笑的表情图，很快切入活动的主题“快乐是什么”，让幼儿结合自身经验说说自己的快乐，从中自然地引出《快乐是什么》这本图画书，也激发了幼儿的阅读兴趣。在小老鼠一次次追问快乐是什么的过程中，孩子们也完全投入到故事中，听着鼠妈妈一次次的独特解答。
作为一个阅读活动，“看”和“说”都是必不可少的。这是一个对话式的故事，因此很适宜让幼儿来讲述，学说其中的一些对话。而陆老师也能根据故事的内容，恰当地引导幼儿来看和说。一方面注重引导幼儿自己观察，从画面的背景，到人物的表情、动作，陆老师都能引导幼儿有目的地去细致观察，从中获取对故事的认知。另一方面在观察的基础上再让幼儿来大胆地猜测、想象，“鼠妈妈们会怎么说”，鼓励幼儿大胆说。然后采用各种方式让幼儿学说故事中的语言，“鼠妈妈是怎么说的”、“用了一个什么好听的词语”、“你最喜欢哪句话”。通过这样步步递进、层层深入的过程，幼儿能够积极参与其中，理解故事，也在讲述的过程中了掌握了故事中的语言。
同时我认为这个活动中其实情感的体验是一个难点，因为如果把握不好，引导不到位，往往就达不到预期的效果。但陆老师在这方面做得相当不错，整个活动中都很注重幼儿的情感体验，引导的恰如其分。通过创设情景，迁移幼儿自身经验，用语言、动作、音乐、想象等方式，充分调动幼儿的感官，让幼儿融入其中，体验各种不同的快乐感觉。如用动作来表现樱花飘落，跟着音乐和妈妈一起荡秋千，想象在暖暖的家里喝青豆汤的感觉等，都很成功的调动起了幼儿的情感体验，使幼儿完全融入到故事情景中，仿佛身临其境，有了角色的共鸣，加深了幼儿对这些不同的快乐的体验。
我觉得一个好的阅读活动，应该要让幼儿能在活动中仔细地看，大胆地说，投入地感受，而陆老师的这个活动，这几方面都做到了。可以说整个活动环节流畅，教师引导有效到位，幼儿能够积极投入，因此我觉得这是一个成功的阅读活动。
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