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音乐活动《猴子学样》评析
很荣幸在音乐活动的评优课中，能够听到师傅上的《猴子学样》，这是一节音乐节奏活动。整个活动环节清晰，以故事《猴子学样》导入，再进行猴子学样、节奏游戏：传帽子、完整练习节奏游戏。这四个环节教师通过层层递进的方法，让幼儿能够逐步掌握。
《猴子学样》是大家都非常熟悉的故事，故事主要描述了一群猴子在老爷爷睡着后拿了他的帽子，等老爷爷醒来发现帽子不见了，老爷爷想办法拿回没帽子，没想到猴子却学样，最后老公公通过传帽这个方法把帽子全部收回来了。教师抓住了传帽子与孩子们学习简单的节奏。
在活动一开始教师就以故事进行导入，因为故事并不是重点，所以教师只是一带而过，并没有浪费太多的时间。但其中也提出了针对性的问题，如：“小猴子拿了帽子，老爷爷心情怎么样？”通过这个问题引出后面的表演很急很生气。“小猴子会把帽子还给老爷爷吗？”让幼儿猜测，并尝试让幼儿思考如何帮助。
被小猴子偷到以后会发生什么事情呢？幼儿带着这个疑问进入到下一个环节，但这时教师并没有先把答案说出来，而是先出示图谱、图片，让幼儿学习听音乐拍节奏，及通过出示老爷爷的图片让幼儿模仿动作，教师通过提问：“除了脸上有表情，还有什么动作？”让幼儿创编动作，又让猜测小猴子会做什么动作？幼儿很快就想出了会学老爷爷的动作，充分体现了以幼儿为主的教学形式。
在这个过程中，教师扮演老爷爷，小朋友扮演小猴子，教师先示范表演，幼儿跟学。这是活动的一个重点也是难点，因此一开始大多数幼儿并没有掌握这个要点，于是请了客人老师与她一起示范，经过了几次练习后，孩子们基本上都能够掌握这个要点了。本次活动的第二个难点就是传帽，对幼儿的要求很高，需要每个小朋友都掌握，只要一个小朋友没有掌握，就不能继续下去。这个相对中班幼儿来说是有一定难度但却不失挑战性，孩子们也都很积极的准备尝试。教师选择的教具并不是真的帽子而是小筐。不过一开始孩子们并没有成功，总出现这样的情况“有的小朋友将帽子弄到地上、有的小朋友则是没听好节奏太快或是太慢。”虽然失败了，但是孩子们并没有气馁，教师通过有富有激情的激励，孩子们最后终于成功了。失败是成功之母，孩子们经历了失败后的成功更是开心，我看见他们脸上都露出了开心的笑容，感觉非常的可爱。
作为徒弟的我还是有一点点小小的建议：教师的整节活动设计的都十分清晰，一环扣一环。活动设计的两个难点对于中班幼儿来说，可能是有一定难度的，尤其是让他们在一节短短的二十五分钟掌握，因此最后上课的时间稍微偏长了一点，我觉得第一个难点可以舍去，这样就更加精炼一点，放在中班难度正好。
当然这次观摩的除了我师傅的还有其他教师的课，这些课都让我受益匪浅，听课的过程也让我成长了不少。正所谓“好课不嫌多”，在今后的教学生涯中，我依然会积极的听课，以便吸取更多平时所学不到的知识。
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